Уже много лет я живу в Германии. Люблю решать задачи, еще с тех пор, как разрабатывал компьютерные программы. Ведь каждая программа – это сложная творческая задача, и очень часто – головоломка. Мне очень интересно анализировать, каким образом это получается – у меня и у других. Или почему не получается.

Занимаясь с детьми по Скайпу, я даю им нестандартные задачи разного уровня сложности и с удовольствием слежу за тем, как они нащупывают пути к решению, за догадками и озарениями, за ходом их мыслей. Радуюсь, когда вижу оригинальную идею. Помогаю запутавшиеся мысли распутывать и ясно излагать. Пытаюсь понять, что мешает именно этому ребенку решить именно эту задачу. Помогаю научиться действовать в ситуациях, когда ребенок “ваще ничё не понял!”

Это школа креативного мышления – причем как для ученика, так и для учителя.

В процессе решаются также побочные, но очень важные задачи, например, развитие математической культуры и устранение пробелов в школьных знаниях.

Мой “идеальный ученик” (или “идеальная ученица”) обладает математическими способностями, живым умом и воображением. Ему нравится заниматься математикой. Возраст – от 11 лет. Он знаком с математическими терминами на русском или немецком языке.